Le campus de Florac Trois Rivières héberge L’institut Agro, un lieu unique de formation associant approches théoriques et pratiques de terrain pour aborder les dynamiques des territoires ruraux. Il offre un centre de ressources ouvert comprenant un centre de documentation, d’équipements multimédia et d’un atelier audiovisuel.
Nous savions déja que la pédagogie et la coopération étaient dynamiques dans l’enseignement agricole, en particulier sur le site de Florac où opère le Service Ressources et Dynamiques Collaboratives.
Au cours des années le service a testé et utilise diverses méthodes d’animation coopératives (world café, accélérateurs de projets,…) et outils numériques (wikis, pad) pour soutenir la coopération. Nous savions aussi qu’il utilisaient les Métacartes depuis le début (2019), mais mieux que cela, ils ont inventé des outils pour mieux adapter les cartes et les contenus à leur usages.
Nous avons fait une petite interview de l’équipe pour recenser leurs différents usages, ils sont nombreux et impressionnants ! Article collectif rédigé à partir des retours de Corinne, Hélène, Constant, Christian, Claire, Marc, Cathy
Prêt de cartes aux CDI
Depuis la première édition, le CDI de l’Institut Agro Florac s’est doté de Métacartes Faire ensemble, mais celles ci étant régulièrement empruntées, « ça bouchonne pour les prêts » alors le service a commandé deux nouveaux jeux de Faire Ensemble et un exemplaire de Numérique éthique.
Équipement de lycée agricoles
Cathy : Nous avons voulu diffuser des métacartes dans des lycées agricoles que nous accompagnons sur un projet et pour cela nous avons commandé une vingtaines d’exemplaires de « Faire ensemble » que nous avons donné ensuite pour équiper les lycées.
Affiches pour salle de réunion créative
L’équipe avait décidé de réorganiser une salle pour la rendre plus modulable, plus propice aux expériences collaboratives. Pour inspirer leurs utilisateurs, ils ont conçus des affichages A3 de certaines Métacartes choisies avec l’illustration en pleine page et le « verso »/mode d’emploi en taille réelle dans un coin pour afficher les consignes.
Les affiches habillent ainsi la salle, donnant des idées, mais elles sont parfois empruntés et déplacées dans une autre salle de cours.
Note : Voir aussi le tuto Affiches pour salles de réunion.
Usages des cocotes
Autre moyen d’inspirer, les cocottes. Pour cela, Marc les avait imprimées et posées sur le présentoir de livres du CDI pour interpeller les personnes qui passent et créer de la discussion sur le sujet.
Note : Voir aussi les modèles de cocottes en papiers.
Formations
Bien sur, l’usage principal des Métacartes concerne la formation.
Claire qui est responsable de la formation initiale, utilise régulièrement les cartes Faire Ensemble avec les étudiants, sur l’animation de réunion et elle a même fait une présentation pour décrire son usage.
Dans le cadre de sa formation « Construire un dispositif participatif sur un territoire », elle utilise les cartes pour de l’échange de pratiques :
- Distribuer des Cartes
- A tour de rôle, chacun en choisit une et la tient de manière à cacher le cadre « Légende ».
- Lecture de la recette
- Devinette pour les autres: quel usage ?
- Bref échange de pratique
- Individuellement mes coups de cœur
Pour servir de support à ses formations, elle a aussi fait un petit mémo pour prendre des notes sous forme d’un mini-livre fait à la main qui se plie en 8 .
Le Mémo conçu par Claire pour ses formations
Chose intéressante, ce livret avait été inspiré par un minilivre mémo facilitation graphique initialement conçu par Mélanie pour ses ateliers sur le thème de la facilitation graphique. Le mémo de Claire a, à son tour, inspiré Mélanie pour faire un mémo Faire Ensemble. Bel exemple du pouvoir des licences libres qui permettent de créer des productions dérivées !
Le Mémo Faire ensemble « officiel »
D’autres membres de l’équipe les utilisent aussi avec des variantes.
Corinne : « je fais usage des cartes Faire Ensemble en cours de master 2 manager en transition dans l’UE animation démarche participative. La consigne est de mettre les étudiants par deux, on donne quelques cartes, ils regardent, discutent un peu, cache un peu, décrivent la méthode, l’autre doit déterminer à quoi ça sert. À la fin, je leur demande d’en choisir une qui a bien plu et de la présenter au groupe. »
Constant : « je les utilise pour animer des réunions, avec des enseignants et salariés agricoles. Je construis ma séquence, je me la note et la reproduit sur un tableau. parfois en réunion ici, parfois avec un groupe d’enseignants. »
Christian : « Je fais usage de Faire ensemble ou Numérique éthique et je prévoit mon usage selon les situations. Il m’arrive de présenter Faire ensemble à des profs, lors de formations ou de séminaires.
Si j’ai un temps court je demande à chacun d’en prendre une au hasard, de se l’approprier et de la présenter au groupe.
Si je dispose d’un temps long je fais une présentation de certains méthodes éprouvées (world café, accélérateur de projets). Aujourd’hui, ils se les sont appropriées, ça fait partie de leur mallette.
Mon usage dépend donc des collectifs mais ça leur permet de découvrir, de le rendre facile d’accès.
Numérique éthique m’a servit lors de plusieurs séminaires consacrés à la sobriété numérique.
Je m’en sers aussi avec les étudiants à Florac : je mélange les cartes, ils en prennent une et on discute dessus.
Je fais d’abord un temps de brise glace dehors puis on enchaîne sur une discussion de leur position personnelle sur la sobriété numérique.Aujourd’hui les cartes font partie de ma trousse à outils de base. »
Merci à l’équipe de l’institut Agro Florac pour ces retours d’usages !